在剛開(kāi)始學(xué)習(xí)大提琴的最初幾年，許多孩子放棄了?？杀氖牵@是一個(gè)大多數(shù)人在以后都會(huì)后悔的決定。相信你經(jīng)常從你的朋友、家人和同事那里聽(tīng)到“我小時(shí)候要是能堅(jiān)持上大提琴課該多好。”
作為孩子的父母，很多人想要阻止他們的孩子做出這種后悔的決定。此外，你在課程和樂(lè)器成本之間投入了大量的時(shí)間和金錢(qián)，也是不希望孩子學(xué)一半放棄吧。與其責(zé)罵或強(qiáng)迫你的孩子繼續(xù)上課，不如給他足夠的鼓勵(lì)并幫助他制定計(jì)劃。
每個(gè)音樂(lè)學(xué)生都會(huì)經(jīng)歷挫折，對(duì)大提琴練習(xí)曲目感到厭倦，有時(shí)還會(huì)因各種原因感到沮喪，包括進(jìn)展緩慢或無(wú)法快速掌握某些技術(shù)或概念。有時(shí)，與外部無(wú)關(guān)的問(wèn)題可能會(huì)導(dǎo)致你的孩子想要戒煙，例如家里的經(jīng)濟(jì)困難，或者學(xué)校的壓力和超負(fù)荷。這也不意味著他們不再喜歡演奏或熱愛(ài)大提琴。相反，這表明你的孩子需要一些鼓勵(lì)，對(duì)大提琴學(xué)習(xí)的認(rèn)可。今天我們就來(lái)討論如何增加孩子學(xué)習(xí)大提琴的興趣。
1.多與孩子溝通交流
你了解你的孩子，直接詢問(wèn)他或她為什么要放棄學(xué)習(xí)，要知道你的孩子是否真的想放棄學(xué)習(xí)大提琴，或者這種感覺(jué)是否會(huì)隨著時(shí)間的推移而消失。
2.與音樂(lè)老師討論
讓音樂(lè)老師知道你的孩子已經(jīng)與你討論過(guò)放棄學(xué)琴。老師應(yīng)該花時(shí)間去理解這種感覺(jué)是從哪里來(lái)的。他們可能需要調(diào)整他們的課程計(jì)劃，以更好地適應(yīng)孩子的學(xué)習(xí)和注意力。
在某些情況下，家長(zhǎng)可能不得不做出更換教師的決定。老師和學(xué)生不能很好地融合的情況并不少見(jiàn)。此外，你的孩子可能需要一位擅長(zhǎng)不同音樂(lè)風(fēng)格或有其他教學(xué)方法的老師。可以探索教師、他們的教學(xué)風(fēng)格和各種音樂(lè)流派。
3.變得更加活躍和參與或退后一步
要么你是一個(gè)讓你的孩子去上課的家長(zhǎng)，要么你是那個(gè)坐在家里，專心聽(tīng)講，做筆記，然后在回家的路上把所有事情都告訴孩子的家長(zhǎng)。兩種風(fēng)格都沒(méi)有錯(cuò)。但是，其中一個(gè)或另一個(gè)可能是你的孩子想要戒煙的一個(gè)因素。
如果你對(duì)大提琴不感興趣，并且不積極發(fā)揮作用，孩子也可能開(kāi)始對(duì)學(xué)習(xí)大提琴失去興趣。
另一方面，一些父母走極端，參加孩子的所有音樂(lè)活動(dòng)并自愿參加，在管弦樂(lè)隊(duì)排練和營(yíng)地課程中坐在他們旁邊，等等！你的孩子可能會(huì)覺(jué)得這太霸道了。
找到一個(gè)中間立場(chǎng)，通過(guò)你的出席和對(duì)出色工作的認(rèn)可，向你的孩子展示大提琴的魅力。而且，給你的孩子一個(gè)空間來(lái)發(fā)展他們的大提琴，并在你的注視下與他們的同齡人建立基于音樂(lè)的關(guān)系。
4.社交互動(dòng)
隨著青少年時(shí)期的臨近，許多孩子想戒煙。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)校內(nèi)外的同伴關(guān)系更感興趣。重要的是要確保音樂(lè)活動(dòng)不會(huì)隨著孩子長(zhǎng)大而變得孤立。有營(yíng)地、管弦樂(lè)隊(duì)、樂(lè)隊(duì)、即興演奏會(huì)、研討會(huì)、俱樂(lè)部和許多其他方式，讓你的孩子或青少年保持音樂(lè)成為一種社交體驗(yàn)，以便他們建立友誼。
5.放手
可悲的是，事實(shí)證明，退出的呼聲是真實(shí)的。如果一個(gè)孩子沒(méi)有進(jìn)步，不快樂(lè)和不愿意練習(xí)，對(duì)大提琴或課程沒(méi)有熱情，不斷要求演奏另一種大提琴，或者即使你告訴他們等待幾個(gè)月后仍然想停止演奏，那么是時(shí)候繼續(xù)前進(jìn)了。
強(qiáng)迫你的孩子在他們的痛苦中玩耍會(huì)導(dǎo)致對(duì)學(xué)習(xí)大提琴的怨恨和進(jìn)一步的敵意，雖然看到孩子放棄積極和有益的活動(dòng)讓父母感到失望，但重點(diǎn)是要玩得開(kāi)心。